| LIVRO | AUTOR | TÍTULO | SUBTÍTULO |
| ALFABETIZAÇÃO TECNOLÓGICA DO PROFESSOR | Marisa Narcizo Sampaio; Lígia Silva Leite | PROFESSOR E TECNOLOGIA | * Professor, por que alfabetização tecnológica? * Professor x tecnologia ou professor + tecnologia? * Tecnologia Educacional. |
| SOCIEDADE E TECNOLOGIA | * A sociedade atual; * Interpretações da tecnologia; * A sociedade tecnológica; * Nova linguagem; * Implicações sociais; * O papel da escola na sociedade atual. | ||
| ALFABETIZAÇÃO TECNOLÓGICA DO PROFESSOR | * Por que alfabetização tecnológica do professor; * Os conceitos de alfabetização; * Outros fundamentos para a definição de alfabetização tecnológica do professor. * Por que alfabetização tecnológica na formação de professores? * O conceito de alfabetização tecnológica do professor. | ||
| CIBERCULTURA Tradução de Carlos Irineu da Costa | PIERRE LÉVY | O DIGITAL OU A VIRTUALIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO | * Sobre o virtual em geral; * O digital; * Processamento automático, rápido, preciso, em grande escala; * Desmaterialização ou virtualização; * Hiperdocumentos; * Multimídia ou unimídia?; * Simulações; * Escala dos mundos virtuais. |
| A INTERATIVIDADE | * A interatividade vista como problema. |
| LIVRO | AUTOR | TÍTULO | SUBTÍTULO |
| CIBERCULTURA Tradução de Carlos Irineu da Costa | PIERRE LÉVY | O CIBERESPAÇO OU A VIRTUALIZAÇÃO DA COMUNICAÇÃO | * Navagação na World Wide Web ou a caçada e a pilhagem; * O que é ciberespaço; * Acesso a distância e transferência de arquivos; * O correio eletrônico; * As conferências eletrônicas; * Da conferencia eletrônica ao groupware; * A comunicação através de mundos virtuais compartilhados; * Navegações. |
| A NOVA RELAÇÃO COM O SABER | * Educação e cibercultura; * A articulação de numerosos pontos de vista; * O segundo dilúvio e a inacessibilidade do todo; * Quem sabe? A reencarnação do saber; * A simulação, um modo de conhecimento próprio da cibercultura; * Da interconexão caótica à inteligência coletiva. | ||
| AS MUTAÇÕES DA EDUCAÇÃO E A ECONOMIA DO SABER | * A aprendizagem aberta e a distância; * A aprendizagem coletiva e o novo papel dos professores; * Por uma regulamentação pública da economia do conhecimento; * Saber-fluxo e dissolução das separações; * O reconhecimento das aquisições. | ||
| O QUE É MÍDIA-EDUCAÇÃO | MARIA LUIZA BELLONI | CAPÍTULO UM | * Mídia-educação: a medida escolar indispensável para cidadania. |
| CAPÍTULO DOIS | * Da tecnologia à comunicação educacional. | ||
| CAPÍTULO TRÊS | * Mídia-educação: ética e estética. | ||
| NOVAS TECNOLOGIAS E MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA | JOSÉ MANUEL MORAN; MARCOS T. MASETTO; MARILDA APARECIDA BEHRENS | ENSINO E APRENDIZAGEM INOVADORES COM TECNOLOGIAS AUDIOVISUAIS E TELEMÁTICAS | * José Manuel Moran |
| MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA E O USO DA TECNOLOGIA | * Marcos T. Masetto |
| LIVRO | AUTOR | TÍTULO | SUBTÍTULO |
| TECNOLOGIAS E ENSINO PRESENCIAL E A DISTÂNCIA | VANI MOREIRA KENSKI | O QUE SÃO TECNOLOGIAS? COMO CONVIVEMOS COM AS TECNOLOGIAS? | |
| AS TECNOLOGIAS E AS MUDANÇAS NECESSÁRIAS NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO E NO TRABALHO DOCENTE | ----- | ||
| O PROFESSOR DIANTE DAS NOVAS TECNOLOGIAS OU “PROFESSORES, O FUTURO É HOJE!” | ----- | ||
| A NOVA LÓGICA DO ENSINO NA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO | ----- | ||
| DO ENSINO INTERATIVO ÀS COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM | ----- | ||
| INTERAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO MEDIADO PELAS TECNOLOGIAS | |||
| A GALÁXIA DA INTERNET Reflexões sobre a internet, os negócios e a sociedade | MANUEL CASTELLS | A CULTURA DA INTERNET | * Tecnoelites; * Hackers; * Comunidades virtuais; * Empresários; * A cultura da internet; * Links de leitura; * e-Links. |
| MULTIMÍDIA E A INTERNET: O HIPERTEXTO ALÉM DA CONVERGÊNCIA | * A caixa mágica elusiva; * Os usos da internet no sistema da multimídia; * Rumo a um hipertexto personalizado? Virtualidade real e protocolos de significados; * Links de leitura; * e-Links. |
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